报告表明,在教育的过程中,满足小学阶段孩子的心理需求是关键。培养孩子的自主、自信和有爱,可以帮助激发孩子的内在潜能,促使其按照自身规律良性发展,更加健全地成长,让他们能够更好地融入未来的社会生活。基于《小学阶段基本心理需求与成年后的心理和行为的关系》报告,大力智能总结了前沿的教育研究,把展现出内心自主、自信、有爱特质的少年,称之为“披风少年”,把挖掘孩子自主、自信、有爱特质的科学育儿观,总结成《“披风少年”成长手册》。
万份全国代表性样本回溯研究,验证自我决定理论的实际价值
自我决定理论认为,人与生俱来都有自主感、胜任感、联结感三大基本心理需要,是促进个体的人格及认知结构成长与完善的条件,如果这些需要得到了满足,那么人就会更加主动、愉快地工作、学习、生活。该研究以三个分维度“自主感满足、连接感满足、能力感满足”和幸福(五个维度)、消极情绪、健康、孤独等维度综合评估,通过对10000名18-40岁的成年人的回溯研究,分析了成年人所感知的童年心理需求满足,与成年后心理、行为的关系。
结果表明,童年基本心理需求满足高的个体,在成年后有更高的幸福感,更少的消极情绪与孤独体验。他们更可能考上更好的大学,对自己的专业、工作更满意;对自己健康程度的评价更好,每周花更多的时间运动或参与兴趣爱好相关的活动,并且更可能成为终身学习者,更愿意学习、学习体验更积极、花更多的时间主动学习、也有更好的学习表现。上述结论在控制了年龄、性别、所在城市级别后同样成立。这些发现支持自我决定理论的预测,对现代家长的教养实践有参考价值。
重视孩子的基本心理需求满足,培养自主自信有爱的“披风少年”
研究指出,当下大量中国家长把教育目标确定为让孩子考上好大学,而相对比较缺乏对孩子基本心理需求的关注。该研究用事实展示,通过重视孩子的基本心理需求满足,让他们成为心理上有自主感、胜任感、联结感的人,则会受益终身。
基于此,大力智能正式发布“披风少年”形象,把培养自主、自信、有爱的“披风少年”作为团队使命和教育理想。在六一国际儿童节当天大力智能发布了“大力家长社区”、“披风家长课堂”,并将发布“披风少年成长课”,邀请清华大学社会科学学院积极心理学研究中心、大力教育研究院副院长、国际积极心理学协会顾问委员赵昱鲲作为主讲嘉宾,分享科学的教育方法,助力每个孩子都能发现自己自主、自信、有爱的“披风”,无惧无畏地翱翔于广阔天地。
作为智能学习灯品类的开创者,大力智能致力于用科技赋能教育,为家庭教育场景提供创新硬件产品和高效的解决方案,帮助提升孩子的学习兴趣和自驱力,将前沿的教育理念落地,截至目前,其已推出大力智能学习灯T5和T5 Pro两个系列。为了激发孩子自主学习的热情,大力智能开发了作业闯关功能,孩子可以自主规划完成作业的顺序和时间,提升自主感的同时,学会为自己的事情负责;同时大力智能学习灯还通过勋章体系、家长激励工具和大量内置鼓励语音,引导家长称赞孩子们的努力而不是天赋,让孩子沟通处事更自信;对无法时常陪在孩子身边的家长来说,大力智能学习灯更是连接他们和孩子的桥梁,通过平等积极的沟通营造温暖有爱的氛围,让家长不错过、不缺席孩子的成长。
在产品外观上,大力智能学习灯采取双翼灯头专利设计,仿照医学无影灯的光照角度,在每侧灯头上都安装了28颗灯珠,这一设计有效地减少了手下阴影,光亮较之普通台灯也更柔和一些;在产品功能上,大力智能学习灯将智能辅导能力应用于学习场景必备的“台灯”,通过「灯+屏」一体设计,无游戏、不分心,让孩子回归书本,并通过智能指尖查词、英语发音纠正、数学计算题讲解等功能,帮助孩子及时扫清学习障碍,是一款集专业护眼、远程辅导、智能学习工具三大核心功能为一体的智能学习设备,为孩子的身心健康护航。
大力智能品牌创始人阳陆育表示,“只要我们秉持正确的教育观念,一定可以助力各位家长,让每个孩子找到内心的‘披风’,成为更好的自己。我们会一直把培养‘披风少年’,作为大力智能的教育理想。”
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